La
Xarxa Vives d’Universitats
organitza les Lligues
de debat universitària (del
4 al 7 d’abril),
de secundària
i batxillerat (del
30 de març a l’1 d’abril,en
col·laboració amb Escola
Valenciana) i enguany, per primera vegada, la sènior
(del
4 al 5 de maig).
L’activitat consisteix en una competició dialèctica que enfronta
equips de les diferents universitats que composen la Xarxa. En el cas
de la competició de Secundària i Batxillerat es realitzen fases
locals prèvies en cada universitat que enfronten centres educatius
d’arreu del territori de parla catalana adscrits a cada
universitat.
Els
objectius fonamentals que busca la Lliga de debat son l’ús i el
coneixement de la llengua catalana, el foment de la competència oral
entre l’alumnat, la difusió del respecte, la tolerància i la
contraposició argumentada d’idees i el
treball en equip. En aquest context les competències comunicativa
i ciutadana són les dues que es treballen de manera fonamental.
Aquesta
competició s'organitza
sobre un tema diferent
cada edició (enguany «Cal posar límits a la ciència?» en la de
Secundària i «És
necessària una indústria farmacèutica pública a la Unió
Europea?» en
la Universitària) i
cada equip ha de preparar discursos a favor i en contra i sotmetre's
a les preguntes de l'altre equip, així com plantejar dubtes o
assenyalar debilitats dels equips amb els quals debaten.
En aquest sentit, l'activitat implica saber parlar en públic, però
fer-ho amb arguments ben travats i, a l'hora, tenir el domini sobre
el tema i la flexibilitat suficient per contestar preguntes de tots
els tipus sobre els discursos exposats. Un exercici de preparació i
investigació prèvia,
però també de capacitat d'improvisació, flexibilitat
i domini del tema.
Una combinació ben difícil d'aconseguir,
però
que aporta un bagatge intel·lectual molt valuós dins del procés
d’aprenentatge.
Saber
argumentar a favor i en contra de qualsevol tema no és un simple
exercici formal, sinó la
única
manera que tenim de valorar la consistència i encert d'ambdós
visions dels problemes. No es
tracta de realitzar
un joc intranscendent sinó de
partir
de la convicció de què
no tenim la veritat absoluta i per això volem conéixer totes les
postures per poder jutjar amb coneixement de causa. Una
escola de ciutadania ben útil per formar les generacions que han de
decidir sobre les qüestions fonamentals que tenim plantejades.
L’activitat
permet al professorat treballar de manera multidisciplinar i per
projectes, ja que el tema proposat actua com a eix de treball i s’ha
d’avaluar des de diferents punts de mira per aportar una
argumentació rica i complexa. El fet de tenir com a objectiu
participar en la competició real, aporta al procés educatiu el
caràcter aplicat, significatiu
i competencial que enriqueix qualsevol activitat educativa. A més a
més, durant la fase de competició, concentrada en tres o quatre
dies intensius i amb dedicació exclusiva, es produeix un procés
d’acceleració educativa que enriqueix l’aprenentatge. Si unim la
concentració de tots els participants en un mateix lloc (la
universitat organitzadora), afegim un component afectiu
i de relacions personals que potencien el procés i el fixen gràcies
als aspectes
emocionals.
El
resultat és una experiència educativa única, ideal per motivar
l’alumnat, tractar la diversitat i la inclusió, treballar les
altes capacitats des d’una perspectiva integral i enriquir i
accelerar el procés d’aprenentatge de manera generalitzada siguen
quines siguen les característiques de l’alumnat participant.
Animeu-vos
a participar!